在听、说、读、写四项基本语言技能中,听力是较难掌握的一种技能。在对外汉语教学中,听力教学处于十分重要的地位。但目前泰国的听力课堂中,词汇教学的重要性一直未被重视,学生感觉听力课枯燥疲乏的现象十分普遍。如何在听力课上做好词汇教学,始终是听力课堂上的一个难点。本文作者站在前人词汇教学研究成果的基础上,结合泰国汉语专业学生的特点,从如何处理好听力练习与词汇教学关系的角度,探索适合泰国初级汉语听力课的词汇教学策略,目的在于进一步提高听力课的教学效率。语言是交际的工具。在HSK的听力考试中,对词汇的掌握程度更是答对题目的基础,理解听力题的关键往往在于对听力文本中包含的重要信息词汇的听辨能力。在本文中,汉语“话题式”词汇教学指的是采用不同的、或大或小的话题进行汉语词汇教学。而汉语听力课上的话题词汇教学就是指在听力课堂上,通过寻找学生们的兴趣点,设计各种或大或小的话题进行词汇教学,旨在扩大学生词汇量,同时提高学生听力水平的一种教学方法。因此,话题式词汇教学法的运用是讲练结合的。教师通过话题的形式激发学生的学习兴趣,可以摆脱单一、枯燥的词汇讲解模式,避免只见树木不见森林的词汇教学方法,能够为汉语学习者的听力课词汇学习开辟一条新路。本文主要采用问卷调查和实验对比相结合的方法,同时也兼顾描写和解释相结合、定性与定量相结合的方法。以泰国初级汉语听力课词汇教学的目标和方法为研究重点,根据泰国教学实际,对听力课上的“话题式”词汇教学法进行了实验和论证,希望对泰国汉语听力课上的词汇教学实践有所启示和帮助,同时希望能为听力课教材的编写提供一种新的思路和模式。