综合课是对外汉语教学的核心课程,其教学任务主要包括语音、词汇、语法和语用的教学,培养的是学生的语言综合运用能力。随着对外汉语教学的发展,有关综合课的研究也日趋多元化。交际教学法发展至今已有数十个年头,有其独特的教学思路和原则,近些年交际法也逐渐应用于对外汉语教学之中,但在综合课教学中的应用研究相对薄弱,尤其通过案例分析的方式探索交际法应用于综合课的研究还有很大的空间。本论文通过对交际法应用于对外汉语综合课的实际案例分析,结合课堂观察、课后访谈等方法,对交际法在综合课的应用进行教学反思并提出教学建议,以探索如何更好地将交际法与综合课相结合。本论文主要分为五部分,具体内容如下:第一部分对论文选题背景进行介绍,陈述研究意义、研究内容及研究方法。第二部分对交际法相关问题进行研究,通过查阅大量的文献资料,整理了交际法和对外汉语教学案例分析的研究现状,详细叙述交际法的内涵意义、理论基础、教学特点及教学原则。第三部分对教学对象、教材、课型、教学目标及课堂活动等方面进行分析,依托交际法,从词汇、语法、课文和课堂活动等四个教学环节选取典型案例进行分析。第四部分通过课堂观察和课后访谈进行交际法应用效果评价,从词汇、语法、课文和教学活动四个教学环节反思交际法应用于对外汉语综合课的优劣之处,并提出可行性建议。第五部分对本论文进行总结:交际法在综合课中的应用,要树立以学生为中心的观念,发挥教师的引导作用,结合教学对象的具体情况,在教学过程和课堂管理上,多措并举,以达到在交际中学习,在学习中学会交流的目标。