2018年,习近平总书记在给中央美院教授们的回信中指出:“加强美育工作,很有必要。做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。”然而,作为美育的重要组成部分——中小学音乐教育,特别是经济欠发达县域的中小学音乐教育却遭遇着发展的瓶颈。为了更好地了解欠发达县域中小学音乐教育的具体情况,笔者选择了苏北地区连云港市灌南县作为研究样本,通过文献法、调查法、观察法、个案访谈等方法对连云港市灌南县的中小学音乐教育进行了深入研究。本文从生态学的视角,以生态观照的方式对连云港市灌南县当前中小学音乐教育的现状和问题进行反思与分析,并就教育生态优化视野下县域中小学音乐教育重构提出建议与构想。本论文由五部分构成。绪论部分,笔者着力于本研究的背景陈述、研究思路及其方法。通过文献研究探索我国中小学音乐教育走过的发展历程,呈现生态学的基本理论、当下国内外生态学范畴下中小学音乐教育的进展和基础教育阶段音乐教学与生态学之间的有机联系。第一部分是对连云港市灌南县中小学音乐教育基本情况进行分析,凸显该县域中小学音乐教育教学设备、课程设置、教师概况、课堂深描四个方面的教育现状。第二部分是从生态学的视域下对连云港市灌南县中小学的音乐教育问题进行剖析。第三部分是针对连云港市灌南县中小学音乐教育生态学中真实存在的一些问题,从树立生态教育理念、丰富音乐教育生态资源、开发生态型音乐课程和重建生态音乐教学模式等多个方面提出相应的建议与策略。最后是研究结语,意在惟有建立生态化的中小学音乐教育,树立以人为本的教育理念,回归生活世界,重视儿童生命成长体验,才能实现音乐教育大美立人的使命追求。