深入贯彻落实高校拔尖人才的培养工作，是加快实施人才强国战略，推动经济社会又好又快发展，实现全面建设创新型国家奋斗目标的重要举措，是确立我国拔尖人才竞争比较优势、增强国家核心竞争力的战略选择，是坚持以人为本、促进人的全面发展的重要途径。高校是学术创新与科学研究的重要载体，担负着培养德才兼备的拔尖人才的重任。与此同时，提升拔尖人才的培养质量也是高校增强核心竞争力、实现人才强校的重要途径。我国正处于社会转型的关键期，受功利主义、物质主义等多种社会思潮的影响，高校拔尖人才的培养工作出现了一定的偏差，拔尖人才的道德失范问题日益突出，学术浮躁、科学共同体的不端行为不断见诸媒体。社会正急切呼唤拔尖人才的社会责任感和道德良知。因此，高校应高度重视拔尖人才的道德修养问题，采取有效措施促进拔尖人才的道德养成，确保德才兼备的拔尖人才脱颖而出，并始终循着以德为先、全面发展的方向发展。本文从我国高校拔尖人才培养的伦理视角出发，在伦理学的视域中对拔尖人才培养中的道德问题进行审视和论证。首先，从理论上阐明我国高校拔尖人才培养的道德要求，探讨拔尖人才德才协调发展在人才培养中的战略地位和作用。其次，归纳和剖析我国拔尖人才培养中存在的主要道德问题：拔尖人才遴选中重才轻德、拔尖人才培养中道德教育缺失、拔尖人才考核中德才评价扭曲、拔尖人才管理中道德失范等，指出遴选主体德才观的偏止、功利主义价值选择的影响、拔尖人才道德考评体系的缺失和道德自律及他律体系的建构滞后等是拔尖人才培养过程中德才失衡的主要原因。通过阐述高校拔尖人才培养中的道德问题及其成因，认为加强高校拔尖人才的道德培养刻不容缓。再次，借鉴国外高校人才培养的道德实例，进一步探究道德培养对我国高校拔尖人才培养的意义。最后，着重论述优化我国高校拔尖人才培养的道德路径，主张通过转变拔尖人才培养的德才观念，进一步确立拔尖人才培养的道德原则规范，拓展拔尖人才培养的德育路径：优化拔尖人才遴选的道德指标、创新拔尖人才德育模式、健全拔尖人才德才考评机制、完善拔尖人才科研过程中的道德督查。将以人为本，促进德才协调发展作为高校拔尖人才培养的基本价值追求。