竞技健美操作为高校体育教育专业健美操课程内容中的重要组成部分,其教学质量直接影响着健美操人才的培养。随着我国体育运动等级标准的出台,高校体育运动标准进一步明确化,如何规范高校体育教育专业健美操课程内容,提高学生专项技术水平,适应社会需求,是高校健美操课程优化改革的关键。因此,为充分发挥健美操项目在高校体育教育专业中所蕴藏的丰富内涵,本文通过文献资料、专家访谈、录像观察、对比分析等研究方法,深入分析四川省7所高校体育教育专业竞技健美操教学内容现状,结合健美操运动员技术等级标准和新周期等级规定动作,提出体育教育专业竞技健美操教学内容等级化分,其目的在于解决本省各高校体育教育专业竞技健美操教学内容陈旧、不统一等现象,去繁取精,规范教学内容,力求使学生在有限的时间内达到最佳的学习效果。为学生从事相关工作奠定良好的专项技术基础,同时也为本省竞技健美操教学内容的全面发展及优化提供参考依据。其研究结果如下:1.四川省体教专业竞技健美操教学内容等级化受培养目标、教学学时、教学内容和教学评价等因素影响。四川省各高校竞技健美操教学课时量与总课时量占比不同,导致其教学内容所涉及的广度和深度也大相径庭。同时教学评价体系陈旧,与现今教学不吻合。2.四川省体教专业竞技健美操教学内容参差不齐。其教学内容选择主要受教师教学水平和学生技能水平影响。本省部分高校竞技健美操教学内容有所缺失,关于技巧动作和过渡连接动作教学内容方面还有待补充。3.四川省体教专业竞技健美操教学内容等级化分较为明显的高校,学生技术水平较高。本省各高校体育教育专业竞技健美操技术教学内容归类不清晰,针对性不强。教学内容过于陈旧,不利于竞技健美操最新技术内容的学习。4.四川省体教专业竞技健美操教学内容等级化分。在竞技健美操技术教学内容等级方面:（1）操化动作可根据步伐频率和上下肢不对称性的变换进行等级化分,还可根据成套中展现出来的移动范围和音乐速度对其进行等级化分;（2）难度动作根据等级规定动作和本省7所高校所选择的难度动作教学内容实际情况分为:三级难度为0.1分-0.3分值,二级难度为0.4分-0.5分值,一级难度为0.6分-0.7分值。（3）过渡连接动作在成套中主要衔接操化、难度和同伴配合,通过技巧动作变形而展现,因此技巧动作难易程度间接影响着过渡连接动作,同时还需根据动作之间的连接次数、身体转换度数多少和空间变化大小进行等级化分;（4）技巧动作中侧手翻为三级必选技巧动作,后手翻为二级必选技巧动作,侧空翻为一级必选技巧动作。