近年来,声乐艺术学科与心理学学科中的相关理论以相互结合、相互参考的方式来进行学习、研究和探索,这种交叉学科的学习和研究形式在声乐艺术这门学科中已占有一定的重要地位。本文主要以心理学学科中,苏联心理学家巴甫洛夫创建的条件反射学说当中的一个“动力定型”理论作为基点,与声乐表演和声乐教学相结合进行阐述和探究。本文分为四个部分,第一部分简要分析了当前心理学学科在声乐表演与教学中的研究现状和对此学科的意义及影响;第二部分笔者对“动力定型”的理论进行一个整体的梳理和分析;第三部分主要阐述了“动力定型”理论在声乐表演与教学中的应用;在第四部分中,笔者结合自身对巴甫洛夫“动力定型”的理论在声乐艺术学科中的实际教学应用,提出笔者认为的一些建议。“动力定型”理论的应用应结合声乐表演与声乐教学的具体情况,使之与实践更好地结合,让“动力定型”这一心理学理论更好地运用到声乐表演与教学当中去。声乐这门艺术学科真正做到培养人们的正确审美能力,最终达到通过对声乐艺术学科的学习与探究,使人们具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的这种艺术教育目的。