我国经济的快速发展,耗费了大量的自然资源,也带来了环境的很大破坏,“两型社会”建设恰逢其时。如果把社会简单地看成“生产-消费”的两极,那么,“两型社会”建设当然需要在生产上转方式、调结构,然而,生产毕竟由消费拉动,那么在消费上就是要进行可持续消费。大学生作为现在尤其是未来最有活力、最有影响力的消费群体,研究如何才能培养他们可持续消费,可以促进大学生更加健康地成长,对“两型”化生产具有很强的导向作用,还能有利于满足代内、代际公平消费,因此,这一问题的研究具有重要意义。可持续消费是指在满足人们基本生活需要和提高生活质量基础之上的科学、理性的生活消费方式,它是既要满足当代人的不断增长的消费需求,又不危及后代人满足其需求的与经济、社会、资源、环境相协调的消费方式。它要求做到个人价值与资源环境价值、社会价值取向并重,消费与资源、环境相协调,以促进资源节约和环境友好。与相类似的概念：适度消费、节约消费、绿色消费、生态消费相比较,核心意义差别不很大,但是可持续消费的概念内涵更全面、抽象层面更高、更符合人性、更面向未来,与“两型社会”建设具有高度一致性,与扩大消费也具有内在统一性。随着时代的进步,大学生的消费越来越科学,越来越理性,但是,毕竟他们正在成长,又极具活力,因此,他们的消费不可避免地存在许多值得改进的地方,尤其是在可持续方面。通过问卷、访谈和观察,本文归纳出当前大学生消费具有如下可持续特征：虽仍以依赖性消费为主,但大学生的独立意识在增强；虽消费水平差距明显,但整体上量入为出；虽消费结构呈多样化态势,但主流合理；虽盲目随意消费仍然存在,但消费理性与计划在增长。但也存在一些不可持续的问题,主要表现为消费的几个不和谐：物质消费与精神消费的不和谐、与自然关系的不和谐、与他人及社会关系的不和谐、自身内心世界的不和谐。不和谐导致不可持续,不可持续源自不和谐。大学生消费存在问题的原因,既有社会、学校、家庭等外部因素的影响,也有自身内部因素的作用。大学生消费具有很强的模仿性,不可避免的受到社会消费模式的影响。目前,我国整个社会的消费存在许多不可持续的方面,它们自然折射到大学生的消费中。学校对大学生消费存在的问题有着不可推卸的责任。目前高校商业文化过于浓郁,大学精神和消费教育缺失是其主要影响。虽然大学生已经远离了父母,但是父母一直供养着学生的生活,家庭人员结构、家庭教育模式、家庭消费模式一直对学生的消费产生深远的影响。在大学生自身方面,他们的性别、年级会对消费产生影响,他们有强烈的自我意识,但是他们的思想、心理还不够成熟与理性,自我教育能力有限,导致消费的不理性、不科学。根据大学生消费存在问题的原因分析,培养大学生可持续消费,需要从社会、学校、家庭外部着力,施加正面积极的影响,最后落实在学生自身。这是一个综合治理工程,需形成合力才能高效。整个社会需要在构建可持续消费模式上作出努力,采取有力措施激励不足消费、控制不当消费、规范大众媒介的传播行为,同时加强校园周边环境治理。学校应发挥大学生可持续消费培养的主渠道作用,坚守大学精神,加强对学生消费教育与管理,为学生提供创造实践机会,营造健康的校园文化。家庭要继续发挥正确的引导作用,父母要做出良好消费的榜样,要合理提供孩子生活费用,要积极配合高校的消费教育。大学生自身应积极接受社会、学校、家庭三方的教育与影响,充分发挥主观能动性,树立远大理想,培养批判精神,找出自身消费缺陷,形成健康的消费观念,培养良好的消费方式,从而主动养成可持续消费习惯。