21世纪科学技术突飞猛进,人类进入了前所未有的信息时代,社会对各行各业的从业者提出了新的要求和挑战,人力资源建设成为各国的首要任务。我国从1993年开始实行职业资格证书制度,至今已培养了大批拥有知识和技能的高素质人才。随着我国经济的快速发展和终身学习理念的传播,未来将有更多的人需要接受相应的职业资格培训,而传统的培训模式由于自身的种种局限,极大地限制了职业资格培训的发展。近年来盛行的网络教育为职业培训的发展提供了新的出路,网络环境下的职业资格培训使得学习者不受时空限制随时随地的选择学习内容进行自主学习,满足学习者多样化的学习需求的同时极大的降低了学习的成本。本研究关注于网络环境下的职业资格认证培训课程的设计与开发。论文分析了国内外职业资格认证培训的发展现状,选取最能体现职业教育特点的成人学习理论、认知灵活理论、经验学习理论及能力本位教育理论作为本研究的理论基础,指导网络课程的开发；参考现有典型的网络课程开发模式,结合国内的网络课程开发现状,从课程开发人员组成、课程开发策略及课程开发流程三个层面构建了网络环境下的职业资格培训课程开发模式,并对各个阶段的工作流程进行了详细阐述；最后论文对笔者参与的PMP职业资格培训网络课程开发实践进行了介绍,从学习策略和内容设计等方面介绍了该网络课程开发模式给具体课程开发工作带来的指导意义。PMP网络培训课程的开发为众多的学习者提供了极大的便利,也为我国的项目管理发展起到了推波助澜的作用。本论文旨在对基于网络的职业资格认证培训课程设计的一般模式进行研究,以期为改善我国职业培训网络课程建设现状做出一些贡献。