电子信息技术的发展拓展了计算机辅助外语学习的空间,使得教学资源日趋多样化,推动了以"Moodle"为代表的多模态动态网络平台的发展。本文旨在研究"Moodle"平台对德语学习的适用性问题。本文对"Moodle"网络平台在教学中的运用现状及相关研究作了梳理,在此基础上,分析了网络平台"Moodle"的特点。本文采取实证研究的方法,选取了9个具有不同专业背景的学生利用普通网络平台学习德语的情况为研究对象,运用行为主义、认知主义及建构主义理论,从学习动机、学习方法及学习行为等方面分析其运用普通网络平台辅助德语学习所取得的成效,并重点指出了普通网络平台在辅助德语学习方面存在着的局限性及缺陷。接着,文章结合实证研究获取的资料,指出"Moodle"平台在辅助德语学习方面能弥补普通平台的不足。较之于普通平台,"Moodle"平台在学习内容的选取、学习进度、及学习辅导等诸方面具有较大的灵活性,能更好地满足中国学生德语学习的需求,从而取得较好的学习效果,本文还提出了运用"Moodle"平台学习德语的具体策略与手段。不容忽视的是,网络平台的开放性也可能使德语学习者面临“信息洪流”的冲击；此外,我们在强调"Moodle"平台辅助德语学习时,必须看到这一现代高科技媒体的“辅助”性和它先天的局限,网络辅助教学与传统课堂教学的融合问题仍需作进一步探讨。