可持续发展这一重要思想的提出是作为全球环境发展与保护的重要理念,如今已经应用于众多的领域发展中,在校园足球活动中的可持续发展问题也逐渐受到人们的重视。思明区校园足球运动开展过程中存在的问题,在“教体结合”的背景下,找到校园足球与“教体结合”教学模式的契合点,结合思明区校园足球开展的实际情况,提出相应的对策解决思明区校园足球运动开展中的问题。从而建立一个一个良性的校园足球可持续发展体系,包括主体明确的校园足球管理体系、可持续发展的资源配给体系、持续发展的人才培养体系,保障校园足球的建设与可持续发展。本研究是对教体结合的研究体系的扩展,为教体结合视野下的校园足球运动的开展探索道路。运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法、对比分析法对厦门市思明区校园足球开展现状进行调查分析,得出：厦门市思明区开展的校园活动中,学生的参与程度相对较高,热爱足球运动是学生参与校园足球运动的最大动机,开设长期的足球课程是学校开展校园足球的主要方式之一,学校在学生参与校园足球的安全保障措施方面还有待提高。大多数的家长并不想自己的孩子从事足球运动有关的行业,在学生的学习中倾注较多的关注是在文化课成绩,孩子的兴趣爱好和身体发展成为关注的次要因素。教练员的教龄呈现教龄越高,人数越少的现象,同时教练员的学历逐渐降低。大部分的学校开展的校园足球活动都是受到外界关注的。厦门市校园足球发展的影响因素有教育与体育的矛盾、校园足球课程建设与资源配置的矛盾、竞技运动与普及足球运动的矛盾。教体结合下的校园足球可持续发展要建立主体明确的校园足球管理体系；可持续发展的资源配给体系；持续发展的人才培养体系；体育产业的建设与可持续发展。