联结主义理论的出现和发展使得基于语言材料统计语言属性的频度越来越受到重视。语言的统计属性和语言学习者的习得规律密切相关,因此可以通过语言属性的频度研究来了解二语者习得汉语的规律以及汉语教学的效果。施事作为句子的主语,形成施事主语句在汉语最常见,主语也可以由非施事充当,形成非施事主语句。以往学者多是集中在非施事主语句的本体研究,对非施事主语句的习得研究比较少,基于大规模语言材料对非施事主语句进行统计分析还没有展开。在实际教学过程中我们发现,二语者很少使用非施事主语句。本文选取了现代汉语30个甲级动词,基于现代汉语和中介语两个语料库,抽取这些动词的所有非施事主语句,对两库中非施事主语的使用频度,非施事主语类型以及非施事主语句主谓搭配进行统计。在此数据的基础上进行对比和分析,找出二语者非施事主语句的实际使用情况与现代汉语中的实际用法之间存在的差异。通过对两个语料库中非施事主语句的分析和对比,本文得出的主要结论是:(1)现代汉语动词有一部分可以携带非施事主语,根据动词携带非施事主语频率的高低,把频率低于15%的叫做非施事主语倾向低的动词,把频率高于15%的称为非施事主语倾向高的动词;(2)非施事主语倾向低的动词习得情况比非施事主语倾向高的动词好,二语者对于非施事主语倾向高的动词使用不足;(3)不同汉语水平二语者习得非施事主语的总体趋势属于渐进型,但仍旧低于现代汉语中非施事主语的使用频率;(4)五类非施事主语中,二语者习得情况理想的是工具主语和处所主语,习得情况不太理想的是与事主语和受事主语,结果主语没有被习得。