我们的高中数学教育不仅要使学生有广博的知识(即让学生具有较全面的知识结构,较丰富的知识内容,较雄厚的知识功底);而且要使学生有敏锐的思维(即让学生能较快地发现问题、分析问题,恰当地解决问题);能够勤奋的实践(即让学生积极投入、热情参与、大胆尝试,真正置身于广阔的社会实践活动之中).“高中数学有效课堂教学的初步研究”旨在推进广大教师对高中有效课堂教学的认识和实践,为改变低效的高中数学课堂教学提供参考,同时也是课堂教学改革的必然和归宿.本文从以下几个方面对高中数学有效课堂教学进行了探索和实践:第一,分析探索有效课堂教学的背景、内涵、原则、体现标准、基本特征、价值取向.第二,探讨高中数学有效课堂教学的模式和策略.第三,在理论研究的基础上,对日常教学中的教学实践案例进行分析研究,并进行总结和反思.希望通过高中数学有效课堂教学的研究和实施能使数学教学做到:以简驭繁,平实近人,返朴归真,循循善诱,引人入胜。