新课程背景下的“本色语文”研究,主要是针对现在语文新课程改革中出现的种种语文教学中的不正常的现象,希望能够借助“本色语文”的主张和实践引领着语文新课程改革向着更为正确的方向前进。这又是一次语文新课程改革的有益尝试,希望能取得令人满意的结果。本文主要分为五个部分：绪论主要讲述了什么是“本色语文”,“本色语文”研究的重大意义,“弥补教师教学理论的缺乏,促进教师教学手段的更新”；以及本论文主要参考了哪些著作、资料。第一章主要阐述“本色语文”诞生的四个背景,“语文被严重异化,语文新课程改革的必然选择之一；语文专家的大声疾呼；一线语文教师的积极探索”。还有结合语文教学实际归纳出“本色语文”的主要观点,“更注重引导,更重视阅读,更加强化写作,更科学训练”,并对“本色语文”所取得的一些成绩略作介绍。第二章主要阐述众多语文人对“本色语文”的各种理解及大量实践,其中阐述了理论派、技巧派、集成派的实践活动以及其对语文教学的借鉴意义。第三章简要概括了“本色语文”的价值,“它的价值在于经验易于推广,可以大面积提高语文的教学效率,以及加快了语文由应试教育向素质教育转变的步伐”；并指出了“本色语文”研究的不足之处。结语主要谈了本文写作过程中的一些情况,以及对未来的研究设想。