在信息技术高速发展和高校教育信息化不断深入推进，教育信息资源建设逐渐区域化、国际化的今天，区域性数字化教育资源的共建共享已成为高校关注的新焦点。　　 基于该时代背景，本研究分两部分进行：第一部分为理论研究。该部分研究通过梳理国内外近五年的相关文献，对当前区域性高校数字化教育资源共建共享的研究现状进行综述，为实地调研与对策探究奠定理论基础。　　 第二部分为实地调研。研究选定南昌地区20所高校的600名师生和数名工作人员作为研究对象，采用访谈和问卷调查的方式，就南昌地区高校的数字化教育资源共建共享现状展开调查。调查结果表明：南昌地区高校对数字化教育资源的建设力度和重视程度不一，共享资源方式以校内共享为主，较少有校际共建共享数字化教育资源的经验与计划，超过2/3的师生具有免费共建共享意愿，存在本专科院校资源建设不均、资源开发与利用失衡、资源建设部门多且各自为政、区域共建共享渠道闭塞、资源重复率高且更新和后期维护不足等问题。　　 鉴于南昌地区数字化教育资源共建共享现状存在的问题，本研究从内部发展和外部保障两方面对问题的成因进行分析。内部发展方面包括对共建共享和版权保护的错误认知、高校文化心理差异的产生及民众的信息素质不高。外部保障方面则有经费的持续化供给不足、技术标准化进程缓慢、非专门化的组织运作、管理职能发挥不充分、法律体系尚不完善及服务缺乏人性化元素。　　 提出以下促进区域性数字化教育资源共建共享的对策和建议：1)更新观念，加深对“共知、共建、共享、共赢”愿景的认知；2)明确特色定位，制定区域资源共建共享蓝图；3)统一资源共建共享标准，提供基本的技术支撑；4)成立专门组织，发展专业队伍；5)加强区域资源建设和服务的质量监控；6)提升人员素质，重视资源共建共享的可持续发展等。