心理动词是动词中的一个小类,其语义的复杂性和语法功能的灵活性使其成为了动词研究和对外汉语教学中的一个难点。了解心理动词的搭配对象,总结心理动词的搭配特征,是掌握心理动词的必要条件和有效方法。对于动词研究和对外汉语教学而言,现代汉语心理动词搭配研究都具有重要的意义。本文选择了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级词汇中的三十三个心理动词作为研究对象,并将它们分成了思考类、感知类、知晓类等九个语义类别。我们利用国家语委现代汉语平衡语料库提取了它们的搭配词,并结合《现代汉语实词搭配词典》和《汉语动词用法词典》,获得了它们的典型搭配。然后,用表格的形式将它们在述宾短语、状中短语、述补短语中的搭配情况呈现出来,并将搭配词分成了不同的义类。接着,我们借助HSK动态作文语料库对留学生使用心理动词时出现的偏误情况进行了分析。研究发现,偏误多发生在述宾短语中,引起偏误的主要原因是语义的混淆。基于以上研究结果,我们对心理动词搭配在对外汉语教学中的运用提出了思路和建议。我们认为,心理动词搭配研究成果可为编纂外向型词典补充原始材料,完善外向型词典中的搭配信息；还可为对外汉语课堂中的生词教学、词语辨析等环节提供丰富的教学素材,有助于理清心理动词使用规则,拓宽课堂教学思路。