本文从音系、方言以及小学生的学习心理等方面对安徽省临泉县农村小学汉语拼音教学存在的问题进行分析,找出了存在的问题即方言语音对汉语拼音教学的影响以及声母、韵母、声调的出错原因,总结出了一些规律,并提出了解决方案,即利用汉语普通话的声、韵、调理论对其加以纠正。针对汉语拼音教学中存在的问题及难点音,采取重点纠正,反复教学的方法,在实际教学中运用了一些形象生动的方法,激发了学生汉语拼音学习的兴趣,提高了教学汉语拼音的效率。对于方言语音的纠正,本文追根溯源,首先找出了声母、韵母与普通话发音有差别的音,然后归类,找出规律,分类纠正。对于声调,则找出其与普通话调值不同的音,按调类进行归纳总结,加以纠正。在具体识记方面,则采取观察、类推、比较、归纳总结等多种记忆形式进行记忆。