艺术教育可以熏陶提高人的情感世界,没有美育的教育是不完整的教育。蔡元培先生曾大声疾呼:“美育是最重要的人生观教育”。而在我国教育相关政策中,也把美育作为学校教育当中重要的组成部分。但由于校内课程内容设置有限,常使美育教育的作用未能发挥最大化,为弥补不足,出现了校外美术教育。校外美育教育填补了许多校内教育的不足,也成为提高学生美育能力的重要途径。作为云南的边疆——德宏州芒市,其地理位置特殊,有着丰富多彩的课程资源和独特的民族文化素材,给在芒市从事校外美术教育工作者提供了丰富多彩的民族课程资源条件。然而,和发达地区相比较我们还有许多的不足,如何充分利用边疆教学资源优势,如何在全民素质教育体系中加强少儿美育的作用,是芒市校外美术培训机构应思考的问题。本文主要从边疆民族地区校外少儿美术教育现状调查入手,与笔者生活所在的云南省芒市为案例,第一章主要介绍研究缘由、意义、文献综述、概念界定及研究设计等。第二、三、四章为本文的重点,第五章是本文的结尾部分。其中第二章是以芒市C画室为主进行调查研究同时参考A、C等校外少儿美术培训机构。对培训机构自身现状、教师现状、课程设置现状、课堂教学现状、学生成长等进行调查。第三章是笔者根据第二章调查总结出芒市地区校外少儿美术培训机构的优势及不足。第四章主要是笔者对校外美术培训的反思,第五章是笔者对芒市校外少儿美术培训机构的建议。