游戏是小学英语教学的重要手段,是一种非常流行的语言教学方式。英语教师为了提高课堂教学的有效性,往往会结合教学目标运用适当的游戏。游戏给英语教学带来了很多活力,让学生们在“做中学”,巩固了学生的语言知识基础,提高了学生的语言运用能力。农村小学由于师资短缺,资源有限,趣味的英语游戏对小学生们来说成了奢侈品。基于此,探讨农村小学英语游戏教学设计对培养小学生英语学习兴趣,提高英语教学效率具有重要意义。本研究的研究对象是来某区10所农村学校的英语教师。研究主要采用了问卷调查法,访谈法,观察法以及案例分析等研究方法,从教师的教学能力,教学效果,学生的参与度以及游戏教学秩序等方面调查了该区农村小学英语课堂游戏的教学设计情况。本研究主要涵盖三个研究问题:1.农村小学英语课堂游戏教学设计的现状如何?2.影响农村小学英语课堂游戏教学设计的因素是什么?3.农村小学英语课堂游戏设计存在哪些问题?调查发现游戏教学对激发小学生的英语学习兴趣和提高教学效果有很大帮助,游戏教学在农村小学英语课堂已被普遍认可。影响农村小学英语课堂游戏教学设计的主要因素有:游戏的功能;游戏的组织形式;使用游戏的时间;教学目的;教学内容;教学纪律等等。此外,农村小学英语教师的游戏教学设计还存在相应问题。比如(1)教师缺乏专业的游戏设计知识;(2)教师游戏资源储备不足;(3)游戏缺少创新;(4)游戏教学混乱;(5)学生的参与度不高;(6)游戏评估方式单一等等。根据这些情况,本文探讨了提高小学英语游戏教学设计的一些策略,例如拓宽游戏资源储备;游戏设计要与教学内容和目标结合;维护游戏教学秩序;控制游戏时间;重视学生参与度;有效地反馈游戏教学情况等。为本地区的教师课堂游戏教学设计提供一些参考。