随着互联网技术的不断发展,MOOC(慕课)作为一种新的教学模式,已被快速运用于我国高等教育课程教学之中,也给高校思想政治理论课的教学改革提供了一个崭新的视域。目前,国内众多知名高校已经开始通过MOOC教学模式进行思想政治理论课改革与创新的探索。本文试图从价值的相关角度对MOOC模式下的高校思想政治理论课教学进行阐述,深刻认识其在MOOC模式下的教学活动,以期科学运用MOOC的功能和作用,从而增强高校思想政治理论课教学的有效性,帮助实现高校思想政治理论课教育教学的价值目标。本论文主要通过运用综合分析法、抽象到具体分析法及比较研究法等研究手法进行研究。在搜集国内外对MOOC已有的研究工作上,对MOOC模式下我国高校思想政治理论课的探索现状、教学体系、及不足等进行系统性分析;该文章首先从研究命题所涉及的哲学范畴进行阐述,并由此进一步对比高校思想政治理论课的传统教学与MOOC教学模式之间的异同之处,进而梳理把握在MOOC模式下得以改变的教学生态系统中各个因素的结构与功能发挥,进而为高校思想政治理论课的创新发展提出相关建议。文章分为五个章节对高校思想政治理论课MOOC教学的价值实现问题进行研究。第一章为绪论,主要内容有选题背景和依据、国内外研究现状、研究方法和意义、及创新之处,并通过对MOOC概念的认识,明晰高校思想政治理论课MOOC教学模式的涵义;第二章主要是对高校思想政治理论课MOOC教学的价值实现问题研究的理论依据与思想资源进行论述,为文章写作提供理论基础;第三章着重讨论高校思想政治理论课MOOC教学的价值实现相关问题,对其基本涵义、形成、发展做详细论证;第四章则探讨高校思想政治理论课MOOC教学在现实的践行中的情况与存在的不足及成因;第五章将讨论如何科学优化高校思想政治理论课MOOC教学系统中相关因素和结构比重,促进其作用发挥,给出相关建议。