体育课是青少年增强身心健康的重要场所,也是学习正确体育知识与运动技能的主要途径。在体育课中,学生可以学到足以影响人生的运动习惯并能够养成终身体育的观念。体育课在学生的人生道路和学校教育中起到了重要作用。但现在中职生体育课不受重视,学生上体育课提不起兴趣,课堂气氛散漫现象严重,因而不能很好的完成课堂任务,实现教学目标,针对这种现象,本文对如何运用游戏教学法改善这一现状进行了探讨。为改善中职生体育课堂教学,主要运用文献法、调查法、实验法和观察法,设计添加游戏教学的体育课堂教学,利用教育实习之际,对聊城市一所中职学校——聊城市技师学院进行游戏教学法的实验研究,验证游戏教学法效果。研究认为:1)学生对游戏教学法运用较好的课堂接受度更高,但现在体育教师在体育游戏的认知与运用上尚需提高。2)通过体育课程教学过程的游戏设计,中职学生具有较高的满意度。合理运用游戏教学法,能够促进中职学生积极参与体育教学活动过程。3)游戏教学法能够促进学生的主观运动感觉,提高中职学生运动负荷的适应性。4)游戏教学法对于促进学生体质的有一定的作用,通过统计学分析,尤其在立定跳远和800米跑方面具有非常显著的差异性,说明游戏教学法在这两项指标上具有显著作用。5)在肺活量和仰卧起坐体质指标上,游戏教学法应用与传统教学法应用相比未体现显著提升效果。结合游戏教学法在中职学校体育教学实验过程发现的问题,建议:1)在关注游戏教学法对中职学生积极影响的同时,体育教师也要从游戏过程的组织、学生体育心理过程的转换、体育教学的基本规律进行认识,合理选择游戏的内容与时机。2)游戏教学法并不能全面促进学生体质的增强,应该与体育运动技术技能与体能训练的教学方法有机结合,克服体育教学过程的唯兴趣论。