“教育是国之大计,党之大计。”在2018年9月全国教育大会上,习近平总书记用“两个大计”高度评价了新时代教育的重要地位。不仅如此,教育还寄托着千家万户对美好生活的向往,历来社会关注度高。然而,当前人民群众对更加公平、更高质量教育的需求与优质教育资源供给不足之间的矛盾日益凸显,校园安全、师德师风、教育公平、学术造假等危机事件频发,引发社会公众的强烈关注,相关热点话题和网络舆情接二连三搅动着社会舆论场,严重损害了我国教育行业的形象及声誉,威胁着社会的和谐与稳定。全媒体时代的来临、“全程、全息、全员、全效”传播特性给舆论生态、媒体格局、传播方式发生了深刻的变化,当前的教育网络舆情治理模式已经无法满足信息快速处置的要求。如何调整策略,与时俱进紧跟全媒体发展大势把握网络话语权?如何进行制度改革,构建教育网络舆情协同治理体系?是当前亟待解决的问题。本文以分析2017年-2020年期间传播热度较高的教育网络舆情案例为基础,以全媒体时代教育网络舆情协同治理为主要研究对象,通过治理理论、沉默螺旋理论、塔西佗陷阱理论,采用文献研究法、案例分析法、实地调研法,探究梳理全媒体时代教育网络舆情的发展规律,结合当前治理手段单一、信息技术运用不足、舆情治理体系尚待完善等问题,提出当下教育部门开展网络舆情协同治理思路,总结出要畅通教育部门与媒体、教育部门与网民的沟通渠道,重视教育网络舆情事前监测预警和网络舆情规律研究,推进教育系统媒体融合,打造教育主流宣传“金话筒”,构建部门系统联动、社会力量参与的教育网络舆情协同治理体系,为推进教育治理体系和治理能力现代化、维护社会和谐稳定提出构想和建议。