随着以计算机和网络为核心的技术在社会各个领域的广泛应用,21世纪已经全面进入信息化时代。在教育领域,电子书包作为新的学习终端也逐渐被广泛应用,同时也越来越受到人们的关注,然而基于电子书包的教师教学能力发展状况如何,我们目前了解还较少,电子书包要想大面积推广实施,基于电子书包的教师教学能力是个不容小觑的问题。笔者于2012年初至2014年初,全程参与了陕西省电子书包试点项目的实施过程,参与过程中发现电子书包一线教师的教学能力存在各种问题,因此,笔者从该角度出发撰写此论文,旨在了解基于电子书包的教师教学能力发展的有效路径,并提出提升基于电子书包的教师教学能力的有效策略。本文采用文献法、访谈法、问卷调查法、行动研究法等多种研究方法,深入电子书包一线课堂,了解基于电子书包的教师教学能力发展情况及存在的问题,并提出提升基于电子书包的教师教学能力的策略,并对策略实施的有效性进行验证,旨在对电子书包的进一步推广实施提供一定的理论指导。本文框架如下：第一章绪论部分。主要介绍了该论文的研究背景,即该论文的选题背景是什么；基于电子书包的教师教学能力的国内外研究现状；研究的目的和意义；研究思路及方法；论文可行性分析等。第二章核心概念的界定及相关理论解读。主要介绍了文中用到的一些核心概念及本研究的相关理论基础。第三章基于电子书包的教师教学能力发展的调查与分析。主要写了调查问卷的设计,调查对象的选取,数据的搜集与处理,访谈记录以及调查结果的分析。第四章提升基于电子书包的教师教学能力发展策略。根据第三章的数据调查分析以及访谈记录,提出基于电子书包的教师教学能力发展的R-N图,并对各发展路径进行详细的阐述。第五章策略有效性的验证。针对第四章提出的策略,为了保证策略的可实施性,在电子书包班进行有效性的验证。第六章总结与展望。分析了本研究的创新之处和不足之处,并对未来的研究进行展望。