随着基础教育的改革发展,科研越来越受到重视,科研工作已成为衡量教师业务水平高低的重要标志之一。高校是直接为社会输送人才的摇篮,所以对高校教师的要求越来越高,评价体系越来越细,因此,高校教师要不断的提高自己的业务能力。高校教师必须具备提高教学质量和科研的能力,科研能力是评价教师业务能力的一个重要方面,也是高校教师评职称的必备条件。本课题采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,对河北省普通本科院校体育教师科研现状、科研目的、发表的科研论文、科研师资队伍、科研政策等方面进行全面、系统的调查,从而掌握河北省普通本科院校体育教师的科研基本状况,了解广大体育教师的科研水平,挖掘河北普通本科院校体育教师的科研潜力,促进我省普通本科院校体育教师科研水平的进一步提高。现得出以下几点结论:1通过对河北省普通本科院校体育教师科研认知度的调查,其认知度与教师的职称有很大的关系,职称高对科研认知度高,科研的积极性和动机良好,反之相反。2河北省普通本科院校体育教师队伍学历层次偏低;学缘结构不合理,绝大多数教师毕业于河北师范大学体育学院和河北体育学院;这种情况下不利于教师的教学水平与科研水平的提高。3河北省普通本科院校体育教师参与进修及业务交流因职称的不同而有一定的差异,职称高的参与业务交流的级别高,反之相反;在论文的发表数量与质量上有待进一步提高,不同职称的教师论文的发表数量与质量有一定的差异性,部分教师只是为了评职称而凑课题,凑论文;从每年来看发表的论文数量在逐年的增加。4从论文发表的合作情况来看,质量高的多以合著为主,质量低的独著比较多;科研论文采用的方法以文献综述多和问卷调查多,而对于实证分析少;科研论文的类型以教学为主。5河北省普通本科院校课题数量比较少,高质量,高级别的课题更少;课题获奖比较少,高质量、高级别的课题获奖更少;科研论文的科研经费和奖励比较少。根据对河北省普通本科院校体育教师科研现状的分析所出现的问题,提出以下几条建议:1建立健全河北省普通本科院校科研管理和评价机制,通过合理的评价与管理使教师的科研积极性调动起来,使体育教师科研呈良性发展,目前有些学校已经实施了教师的划分:科研型教师以科研为主,教学型的教师以教学为主等等策略的实施,即激发了教师的教学兴趣,同时也调动了教师的科研积极性。2河北省各个普通本科院校应大力支持体育教师搞体育科研,发论文,做科研课题,加大科研奖金力度,并且体育科研与年度考核挂钩;另外,各院校聘请资质较深的专家和学者来学校讲座、交流、培训,以提高教师的科研兴趣和能力。3各院校从政策上鼓励支持中青年教师进行再学习和深造,提高自己的学历,改善河北省普通本科院校学历结构;另外,以引进的方式吸引高学历、高职称人才就职于河北高校,给与他们优厚的待遇与政策,依靠他们知识才学和能力带动河北省普通本科院校体育科研向良性方向发展。