质量是教育永恒的主题。高等职业教育,作为一种与产业社会联系最紧密的教育形式,理所当然的其质量就更为大家所关注。实践教学是提高高等职业教育质量的有效手段,而实习,作为实践教学中的一种最典型方式在我国高职院校中被普遍应用。目前高职学生的实习质量参差不齐,实习管理也较为混乱,复杂性是其管理的难度所在。实习的基础是校企合作,它需要政府、企业、学校与学生四方合作才可实施,其中政府是政策的引导者和制度的保障者,企业是支撑者和最终利益的获得者,而作为服务者和实施主体的高职院校在学生实习中则负有绝对的组织和管理责任。鉴于此,本研究在认真理解和借鉴已有研究成果的基础上,根据“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑思路,通过实地调查,对当前高职学校在学生实习管理中的现状做一定程度的探究与思考。论文共分四部分。第一部分是导论,主要阐述了本研究选题的缘由及意义,在对已有文献梳理的基础上进行相关概念的界定和理论的陈述,介绍研究内容与研究方法。第二、三、四部分是论文的主体,通过对江苏一所高职学校的实地调研,结合问卷与访谈的调查方法,具体呈现目前高职学生实习管理的现状与问题,探究问题背后的原因,并就此提出改进建议。本研究基于学校管理的视角,对高职学生实习的现状与问题进行个案研究,发现目前高职学校在学生实习管理中采取的是粗放型的管理方式,普遍存有管理的缺位与错位问题,具体表现为实习过程中三个阶段的管理不到位。主要原因包括两方面,一方面是校方与学生对实习都存有主观认识上的偏颇；另一方面则是现实中的客观困难制约。因此,本研究提出高职学校在学生实习管理中应该采取以人为本的精细化管理的设想。