本研究主要目的是调查上海市初中学校民乐队的总体发展现状,探讨内容包括学校民族乐队的现状,乐队指导教师、学生和学校领导对民乐队的态度及评价,以及不同背景变相对乐队教师、学生对民乐队相关问题的态度、评价的影响。本研究采问卷调查方式,以上海市地区初中学校民族乐队为研究对象,以分层便利取样方式抽取30所学校民乐队。分别由学校指导教师、学生和校领导填写问卷。研究工具通过相关文献探讨,设计教师、学生、校领导三份问卷,内容包括基本资料和现状调查两部分。调查资料采用描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析进行分析,获得下列结论:一、上海市初中学校民乐队发展现状:设立民乐队的初衷学校多为公办学校和艺术特色学校,80%组建时间低于十年;资金来源为政府拨款和学校自筹;民乐队以30人以上的中型民族管弦乐队为主,有专用活动场所;日常活动时间基本能够达到每周两课时;演出活动基本能够带到每学期两次。二、民乐队教师对民乐队相关问题的态度与评价:民乐队教师认为学生参与民乐队积极性较高,综合音乐素质有较大提高,适合民乐队演奏的曲目十分有限,“合适的曲目”是目前民乐队活动亟待解决的问题。郊区教师比市区教师认为教学中“音乐表情”难度大,不同年龄对教师的态度与评价无显著差异。三、民乐队学生基本情况和对民乐队相关问题的态度与评价:民乐队学生中市区学生开始学习乐器平均年龄比郊区学生早,整体演奏水平高;大部分学生掌握两种以上乐器;学琴主要通过私人教师;对民乐队教师和演奏曲目表示喜欢;参加演出和比赛态度积极;认为参加民乐队后演奏水平有提高,对民族音乐更加喜爱。不同区域背景变相对学生对待教学内容的节奏、速度和力度难以程度评价有显著差异,市区学生认为更容易;不同性别学生在对待乐队演出和担任重要角色的态度上达显著差异,女生态度更为积极。