随着我国教育制度的改革，教育的发展越来越得到大家的重视，正因如此,教育工作者就更加受到大家的关注。许多教师由于工作的原因致使自己身心疲惫，情绪倦怠，最终形成了职业倦怠的职业病。而教师是又课程的直接参与者，教师的情绪会影响到教师的教学质量。长此以往，不仅影响教师在教学上的成绩，也将影响教师的心理和生活氛围。在职业倦怠的困扰之下，教师难免会质疑自己的教学能力，自信心将受到极大的打击，否定自己曾经的努力与付出，也为自己在教学上的失误产生内疚自责的心理。因此了解教师职业倦怠的影响，明白他的引发根源，从而找出解决方法才是重要的。本文首先简述了国内外对教师职业倦怠的研究情况，找到职业倦怠的研究意义，接下来从不同角度解释了职业倦怠的概念，从内在和外在两个方面阐述了教师职业倦怠的根源，相继找到教师职业倦怠成因的影响因素，具体讨论了教师职业倦怠的影响因素,了解了职业倦怠对教师、学生、社会、学校的影响，找到相对应的解决策略。本文特别结合化学学科，根据化学学科特有的特点，帮助化学教师找到职业倦怠的形成原因与解决途径。让教师可以以一个轻松的状态面对自己的工作。