随着当前基础教育新课程改革的不断深入，现代化教育发展对教育管理者，尤其是教师专业发展提出了新的要求和挑战。而网络技术的普及，社会性软件的崛起以及WEB2.0网络时代的到来，正为现代教育技术发展带来革命性的契机。在蓬勃发展的“博客”基础上产生的“教育博客”，正以越来越凸显的潜力，影响着未来教育的发展。“教育博客”，积极地吸收了博客RSS、TrackBack等核心功能，以及零技术、个性化、协作性、交互性显著特点，为现代教育提供了一个崭新的平台，为教师的专业发展开辟了道路。本论文在大量文献和调研的基础上，探讨了“教育博客”对教师专业化发展的影响。具体来说，本论文首先对“教育博客”等概念进行了界定，并介绍了国内外关于“教育博客”研究现状和趋势，然后，选取了几个现阶段有代表性和特点的博客网站，对“教育博客”的功能进行了理论和实践功能分析；接着，通过问卷调查和实证，对“教育博客”促进教师专业发展作出效果分析，在论文的结尾部分，得出结论：“教育博客”作为网络技术新的表现形式能够成为促进教师专业发展的工具。最后，对“教育博客”促进教师专业发展的未来前景作出展望。