政府在信息资源配置中的有效性研究

来源 :中南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:itolbaxk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信息资源与物质资源、能量资源一样是一种稀缺性资源。信息资源没有一个固定不变的总效用,人们可以通过信息共享获得尽可能多的效用。然而,信息具有严格的时效性,其价值随着使用时间的延长而逐渐衰减。失去其新颖性和时效性的信息就不再具有或只有极少的经济价值。信息资源的具体使用价值与其配置效率有很大的关系。因此,应考虑如何最佳地利用信息资源,以使人们达到最大的欲望满足。信息资源虽然是一种可再生的资源,但是相对于人们的需求,它仍然是有稀缺性的,仍然存在着一个合理化的配置的问题。政府作为一种相对于其他社会团体的信息资源的拥有者,尤其自身的特殊性,如何提高自身在信息资源配制中的有效性,使信息资源按照一种最大化的方式来支撑经济社会的发展,是一个我们需要思考和探索的问题。本文的研究目的主要集中在以下几个方面:第一,如何政府才能从传统的单纯的以行政为主导的信息资源配置方式中摆脱出来,建立一个政府和市场两性结合的信息资源配置机制。这里主要涉及政府在信息资源配置有效性的必要性研究;第二,通过一些考察得出政府在有效配置信息资源中存在的问题,并对这些问题的根源作一些尝试性的探索;第三,对于政府在信息资源配置有效性中存在的问题进行一些治理措施的探索,以期可以提高政府在信息资源配置中的作用。
其他文献
1.研究背景  概念教学是小学数学教学的一个重要部分。新课程理念下的小学数学概念教学,除继续重视数学概念与学生已有知识基础联系外,更多关注数学概念和学生生活经验的联系,
培养学生的数学思维能力首先要辨别数学关系,教会学生用归纳、演绎和类比进行推理;然后更要坚持以学生发展为本,从而培养出学生良好的思维品质;而提高学生的数学思维能力更是要先
1.引言  新课程实施以来,广大教师最为关心的问题就是如何将新课程理念转化为具体的课堂教学行为。优化课堂教学的有效性是当前深化课程改革最根本的要求,也是减轻学生过重负
In this work, neodymium substituted gadolinium-cobalt ferrite nanoparticles were synthesized by hy-drothermal method. The significant role of doping both the Nd
形象传播是政府形象塑造的关键环节。近年来,由于各种原因,中国政府在形象传播方面效果并不十分理想。本文的研究目的在于通过分析中国政府形象传播的现存问题,提出相应的对策与
【摘要】课堂教学是教学的基本组织形式,高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,也是素质教育的重要保障。提高课堂教学的有效性是新课程改革的主要方向。本文在理解“什么是有效教学”的基础上,从师生的课堂互动、参与、课堂提问、课堂活动时间、课堂结构等方面,分析改善数学课堂教学有效性的若干对策。  【关键词】课堂教学;有效性;对策  什么是有效教学?如何做到有效教学?众说纷纭。课堂教学的有效性更是涉
Electrochemical behavior of dysprosium (Dy) ions in LiF-DyF3 (24 mol%) was investigated by cyclic voltammetry, chronoamperometry and chronopotentiometry. Dy-Cu a
计算能力是义务教育阶段小学数学中应培养的一种基本能力。但随着新课程改革的实施,新课标理念的理解上产生了一些偏差,农村小学生的计算能力的培养得不到应有的重视,学生的计算
体验学习是一种最基本的学习方式,也是数学教学的生命力所在。实施体验学习,首先要积极创设情境,让学生在情境中体验,而体验依赖于情境。其次是构筑平台,让学生在探究操作中体验。
《数学新课标》指出:以学生发展为本、改变过于强调接受学习、死记硬背,须培养悟性、培育创新精神上下功夫,倡导学生主动参与、乐于研究,大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,有