英语是中学阶段很重要的一门科目,同时也是中学生能够顺利进行口语交流必备的学科。但是,现阶段高中英语教学中还存在着诸多的问题,尤其高中教师和学生有着高考的压力,以至于高中阶段的课堂相对沉闷,无趣,学生学习的积极性也没有那么高,英语成绩也没有那么乐观。因此,本论文将支架式教学模式与高中英语课堂相结合,探索支架式教学在高中英语课堂中的教学设计与实践。支架式教学是建构主义理论指导下的一种具体的教学模式。笔者将支架式教学应用于高中英语课堂,进行了三个月的实践研究。目的就是为了验证是否支架式教学可以提高中学生的英语学习兴趣,同时有利于英语水平的提高。本文首先阐述了本课题研究背景,明确研究目的与意义。然后介绍了国内外学者对支架式教学的研究情况,分别对介绍了支架式教学的定义,原则以及特点等,同时对其理论基础进行了介绍。笔者以自己所在实习学校为例,选取了高一两个平行班进行实践,一班和二班。一班作为实施传统教学的班级,二班作为实施支架式教学的班级,分别对其采用传统教学和支架式教学。研究工具主要有测试、调查问卷以及访谈等方式。实践结束后得出了支架式教学可以提高学生的英语学习兴趣和英语水平的结论。本文在文末对此次研究的结果进行了总结和反思,同时提出了支架式教学在实施中应该注意的几个问题。