英语是小学生的一门必修课程,近年来小学英语教学得到了越来越多的关注。许多研究者分别从小学英语教学的各个方面进行了理论和实践方面的研究。其中一个引发众多专家学者激烈讨论,同时也是比较令人担忧的便是学生们对英语学习的兴趣不足这一问题。而且随着年级的增高,这种兴趣也有逐渐递减的趋势。从某种程度来说,小学生们只是默默的被动接收英语知识而不是主动的去获取,有些小学生对英语学习缺乏兴趣,学习起来也比较吃力。针对这一问题,我们应该从理论和现实操作两个方面来指导小学英语教学,采取正确有效的方法激发出小学生的兴趣,这样才能使学生们的英语学习事半功倍。运用游戏激发学生学习兴趣是最为常见的教学手段。本文以克拉申的第二语言习得理论和儿童的认知、心理发展特点为理论框架,并通过对小学英语教学中游戏运用的文献进行梳理,采用了课堂观察法、调查问卷法和访谈法来了解目前游戏在小学英语教学中应用的现状并总结出小学英语教学中用到的游戏类别及它们的使用与教学内容和教学环节的关系。另外也给小学英语教师在游戏教学中以一些相关的建议,以期完善游戏与小学英语教学的结合,力求使游戏教学能在小学英语中发挥更大的影响和作用。本研究尝试探索以下两个问题:(1)小学英语教学中用到的游戏类别有哪些?(2)不同的教学内容和教学环节中游戏的使用情况如何?本文以枣庄市某小学的英语教师和四年级的学生作为研究对象,通过课堂观察记录了小学英语课堂中游戏的使用情况,所得数据运用Excel表格进行了分析。同时笔者设计了教师访谈提纲和学生调查问卷对11名英语教师和180名学生进行调查,从学生和教师的角度分别了解目前游戏在英语课堂中的运用现状。研究结果表明游戏对于提高英语学习兴趣非常重要,而小学生们也普遍喜欢游戏这种教学活动方式。小学英语教学中常用的游戏分类为四种:语音游戏,字母游戏,词汇游戏和句型游戏。游戏类别的选择与教学内容和教学环节也有一定的关联,当教师们讲到不一样的内容或者处于不一样的环节时,他们所采用的游戏是不一样的。本文调查结果有利于研究者分析目前游戏的运用现状以及存在的原因,并且可以给一线教师在英语课堂中运用游戏以一些启迪。