众所周知,影视作品是随着科学技术的发展而产生的一种现代化生活消遣的产物。影视传媒的迅速发展也使文化传播得到了前所未有的拓展。与此同时,很多教育学者意识到将他应用于教学当中的优势,并在实施中收到了明显的成效,尤其是外文原版影视片对于外语教学的影响显著。在英语教学中,英文影视片对于英语的听、说、译以及文化等方面都起到了至关重要的促进作用,本文旨在从文化一方面因素来讨论英文影视片对英语教学的影响,从而探讨如何将英文影视课程应用于高中英文课堂中,才能收到更加显著的效果。根据《新课标》,英文影视课程被列为普通高中选修课程之一。笔者将对一所高中高一年级的学生关于英文影视选修课进行问卷调查和访谈。并对影视欣赏选修课的教学目标,教学内容,教学实施,教学评价等课程要素进行分析,做出科学有效的课程设计,希望能对高中英文影视选修课程的教学实践提供参考。本文以克拉申输入假设理论,情感过滤假设理论,输出假设理论和构建主义理论为基础,从而得出高中英语教学应做到兼顾工具性和人文性。应增强学生的跨文化意识,注重学生人格的全面发展。并进一步讨论英文影视教学的独特优势：影视作品无论在内容上,还是形式上,作为语言艺术的典范,都能够深刻吸引学生的注意力,更能激发学生在学习方面的积极性和主动性。同时,它所富含的人文内涵和文化因子,又能给学生跨文化意识的培养提供有力保障。