在语文课改的大背景下,书册阅读再度引起广大师生的关注。让学生成为爱读书、会读书的孩子,是语文教育的终极目标,也是语文老师的职责。关注书册阅读已成为语文教师的职业自觉。但是相关调查报告显示,高中生的书册阅读尤其是经典阅读,正呈缩量状态。书册阅读教学处于盲目和无序状态,学生阅读能力的发展跟不上时代和社会发展的步伐。造成这种现象的原因是多方面的。如何改变现状,让书册阅读真正落到实处?本文把阅读学的理论和教育教学理论与实践相结合,试图通过教育教学活动强化学生的阅读动力,形成阅读习惯,培养阅读能力,从而让阅读成为学生精神生活的第一需要。笔者认为,以功利阅读为手段,从功利阅读走向审美阅读的教学策略符合学生的阅读心理,具有较强的可操作性强。它即强调语文老师对学生阅读活动的指导作用,又没有忽略学生阅读的主体地位,与当前语文课改的步伐保持了一致。