随着时代的进步，经济的发展，对于我国这样一个地大而东西发展不均、物博却资源开发失衡、人众而文化素质有异的发展中国家来说，时刻都面临严峻的考验。在经济发展中区域发展的不均衡造成了各具特色的区域经济，区域职业教育所培养的对象与区域经济发展更是存在着直接和密切的关系。对长宁区来说，将现代服务业作为今后第三产业发展的重点，那么职业教育也应该注重这方面人才的教育和培养，不管职前教育还是职后教育，都应该紧密联系长宁区区域经济发展状况，明确区域经济对职业教育的要求，充分利用长宁区职业教育的资源，选择正确的策略，进一步推动长宁区职业教育的发展。 本文主要分六个部分进行阐述： 第一章：导论：说明本文的研究背景，提出问题的原因和研究的意义，对概念进行界定，介绍研究内容和方法。 第二章：职业教育与区域性发展互动关系概述：叙述区域经济与职业教育相互促进、影响的作用。区域经济的进一步发展需要充分发挥好职业教育的功能，职业教育要适应区域经济的发展，要充分利用区域经济中可利用的资源，为区域经济提供人力资源保障，提供优质的教育服务。 第三章：长宁区域经济发展及其趋势：介绍长宁区近年来经济社会发展的概况，以及重点发展的现代服务业的现状和所呈现的特点。 第四章：长宁区域经济对职业教育提出的需求：分析长宁区域内职业教育的基本情况并围绕长宁区在打造“数字长宁”“国际城区”品牌过程中，大力发展现代服务业对职业教育在数量、质量、专业模式和结构、师资队伍、资源整合等方面提出的要求进行阐述。 第五章：职业教育服务长宁区域经济现代服务业特色的策略：围绕长宁区域经济对职业教育提出的需求，结合长宁职业教育现状，提出如何应对需求的策略选择。 结语：古今中外，教育是经济发展、科技发达的基础，这已经是公认的事实。职业教育对区域经济乃至一个国家、一个民族的影响和作用，在经济发达的欧美、日本等国家早已得到验证。长宁区区域经济的定位是现代服务业，职业前教育和职后教育作为教育事业的一个重要部分，都应当与区域经济的要求联系起来，选择最需要的专业，选择最恰当的模式，整和已有的职教资源，扩大办学规模，提升学校利用率，提高培训质量，打造培训机构的品质，提高职业教育在社会的地位。