地理教材是教师开展教学活动、学生进行学习实践的重要依据,在体现课程理念和学科特色方面具有重要作用。21世纪以来,为了满足新时代的教育需求,教育部对我国初中地理课程标准进行了多次修订,2011年颁布了最新的地理课程标准,并推出了一批优秀的教材。但现行的初中地理教材仍然存在一些不足之处,为了深化教材教法,全面提高我国基础教育水平,有必要积极借鉴国外先进的理念和做法。俄罗斯地理教育有着悠久的特色传统,而且在历史上我国和俄罗斯有着密切的关系。在苏联解体后,我国对俄罗斯现行教材的研究几乎还是一片空白,具有较大的研究空间,因此对俄罗斯地理教材的分析可对我国地理教材的编写提供新的借鉴视角。本文以俄罗斯Дрофа出版社出版的八年级地理教科书《ГеографияРоссии.Природа,Населениеихозяйство》(俄罗斯地理:自然、人口与经济)为研究对象,采用文献研究法、图表分析法、归纳总结法等研究方法,简要介绍了俄罗斯中学地理课程的设置情况和初中地理课程标准的概况,在查阅分析俄罗斯地理教科书相关研究基础上,着重分析该教科书的结构、体例、课文系统、图像系统与活动系统的特色。研究和分析表明,该教科书的体例结构编排较为灵活多变,不拘泥于单一的形式,这使得教材内容的选择更加灵活,重难点更加突出,详略安排得当;课文的内容较为广泛,注重实用性,重视环境教育,语言表述清楚严谨,条理性与逻辑性很强;图像的类型丰富,印刷清晰,配置也比较合理,这样的安排有利于发挥各类图像的优势;活动种类多样,在教材中分布十分广泛,每种活动类型都有各自的特色和功能。根据对俄罗斯中学地理教材《俄罗斯地理:自然、人口与经济》特色的分析,本文对我国初中地理教材的编写提出了相关的借鉴,主要包括以下几个方面:(1)加强教材编写体例的灵活性和栏目的多样性;(2)丰富附录的内容;(3)增加对地理历史事件和地理学家的介绍;(4)提高图像质量,深化图像设计;(5)完善活动类型,重视启发式教学,落实对地理实践力的培养。限于研究时间与水平,本文可能存在一些的不足。包括翻译时对一些专业的词汇理解不一定完全准确,对某些问题的分析不够深入;对俄罗斯地理教材的理解缺乏相关课程资源的支持,可能导致对俄罗斯地理教材的认识不够全面。