在传统应试教育向创新素质教育的转轨中,德育作为思想品德课的最重要的功能是核心内容,是灵魂,是素质教育的重要组成部分。然而传统的思想品德课教学方法单一,应试教育思想根固而忽略了学生主体性的发挥；在课堂气氛明显活跃的转变下,学生将德育课程真正内化的效果不尽人意,从而妨碍了思想品德课教学目标的实现。愉快教学法是在我国基础教育改革中出现的一个教育方法,其核心是寓教于乐,从学生需求出发实施教学,增强思想品德课的实效性。本文通过查阅文献、比较归纳等方法对愉快教学法理论进行系统的论述,分析了目前思想品德课教学存在的问题及形成困境的原因；通过对初一学生思想品德课学习情况的问卷调查和具体教学实践,得出了愉快教学法在思想品德课教学中的实施的原则和对策,希望能够促进初中思想品德课教学工作的开展,实现真正发挥思想品德课德育功能的教学目标。