现代社会,资源的稀缺性以及分配的效率性原则,使每个人占有社会资本呈现差异,于是出现了富裕与贫困之分。贫困是每个国家都存在的,是部分人群的相对生存状态,贫困人群占据整个社会的资本相对较少。而在贫困状态下生活的中学生,他们在风险林立的生存背景下,应对环境中的各种风险因素,并不断获得生命的成长,这正是贫困中学生抗逆力运作的过程。其中许多因子会介入这一对抗风险,获得成长的动态过程。学业成就作为社会生态下的一个因子或符号,被现代社会冠上了美丽的光环。在特定生存背景下,这一外在的光环成为贫困中学生在学校和家庭场域中的保护伞和资本。它通过身份认同的两个主要结构自我认同和角色认同,催化抗逆力的内、外在保护性因素的产生,进而促使抗逆力的运作。然而,在动态的生存背景下,学业成就的光环或许会失去,光环失去后,贫困生们的身份建构问题更是值得我们关注的。