发达国家走过的是一条“先污染，后治理”的道路，然而在众多工业化国家之中，日本从五六十年代的“公害先进国”转变为现在的“公害防治先进国”，不能不说是一个奇迹，这也是对其环境教育的理论与实践实施效果的最好说明。然而要问为什么，就要对日本的环境教育从理论到实践进行深入分析，这不仅要说明其主要的做法的基本构架，更重要的是要揭示其中的原因，并借鉴到本国的实践中来。日本的教训和经验对亚洲、乃至世界的后工业化国家都有很大的启发和借鉴意义。本文着重对日本的环境教育从理论到实践内容进行详细的研究，同时也意味着对自己环境伦理教育思想的一次检讨和挑战，因而也是对本国环境伦理教育制度的背景和基础的一次比较清楚的分析。从而改善本国在环境伦理教育实践等方面上的不足。各国的环境教育在自身发展过程中，既不会全盘引进，也不会完全封闭，而是在学习、借鉴别国经验的同时根据本国的实际情况而研究确定。通过对日本环境教育尤其是环境伦理教育的研究，可以对本国环境伦理教育进行一次回顾、整理和评价，同时进一步从日本环境教育中借鉴有益的经验。环境教育需要向受教育者传播一定的有关环境的科学知识，但是更重要的是关注于培养受教育者的正确的环境伦理道德观、环境价值观，从而形成有益于环境的行为模式。本文从日本的环境教育理论与实践两方面入手，力图使本国在发展环境伦理教育时得到一些启示。找出中国环境伦理教育欠缺的原因，最后寻求解决对策。