教育的本质是人格的塑造,其根本职能是开发人的潜能,塑造具有健全人格的人。20世纪80年代以来,我国社会进入一个大变革的转型期,由计划经济向市场经济的深刻转变产生了重大影响,引起我国社会一系列的重要变迁。随着现代化进程的加快,人们的价值观念、思维方式和行为方式发生着剧烈变化,传统的道德规范受到了强烈冲击,社会道德出现了某种混乱与无序。在这一特定的转型期,道德和道德教育经历着前所未有的困惑和失落。不可否认,原因是多方面的,笔者认为,一条重要的原因是当代青年人格的缺失。高中生作为青年人中生理、心理从幼稚逐步成熟的特殊群体,培育他们具备与现代社会发展相适应的道德人格,就显得尤为重要。中国古典文学是世界古典文学的一朵奇葩,是中华人文精神的结晶,蕴含着丰富的人文精神和文化内涵。对于当代高中生而言,古典文学教学可以让学生在学习语言的成就感和品味语言的审美愉悦中拓宽精神领域,滋养心灵世界,在情感熏陶中体验并提升人生境界,从而构建起健康个性和健全人格。本文拟就当今高中生人格的缺失,高中古典文学篇目中哪些思想影响学生人格养成,及如何在古典文学的学习中更有效地对高中学生进行人格教育做一些探讨。全文共分三章,第一章为当前高中生人格缺陷与健全人格培养概述,第二章是对高中古典文学教学中人格培养的反思,第三章主要论述撷取古典文学精华培养高中生健全人格的策略。