【摘 要】
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九年义务教育课程是全局性一体化的系统课程。为了保证小学与初中课程的持续性与流畅性,让小学生进入初中后能够持续性发展,使得中学教育与小学教育能更好地协调一致,就要有
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九年义务教育课程是全局性一体化的系统课程。为了保证小学与初中课程的持续性与流畅性,让小学生进入初中后能够持续性发展,使得中学教育与小学教育能更好地协调一致,就要有效地解决小学生升入初中的衔接教育问题。因此,中小衔接现状调查及对策研究具有重要的理论意义与实践价值。本论文的研究方法主要有文献法、调查法、经验总结法、比较法、统计分析法等,以福建省福州市群众路小学毕业的闽江学院附中2012级学生、学生家长以及相关教师为调查对象,通过对第一手事实资料的搜集、整理与分析,具体阐述了中小衔接教育的现状尤其是存在的问题,分析问题成因,并针对问题及其成因提出对策思考,为改善当前中学与小学教育衔接不力的状况,加强中学与小学之间的合作,促进学生的可持续发展发挥抛砖引玉的作用。
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