本研究的研究对象是普通高校班级自主管理模式。普通高校班级自主管理是指在良好的学校支持氛围中,在班级自主管理制度规范下,学生经由学校的指导、老师的引导,发挥主体积极性与创造性,自主管理自身和班级的过程。本研究采用的主要方法包括:文献资料法、访谈法和问卷调查法。本研究主要内容包括:就目前班级管理的现状对487名本科学生进行了封闭式问卷调查,就实施班级自主管理对相关教师、学生进行了访谈,分析了班级管理存在的问题。将问卷和访谈内容与理论研究相结合,重点研究了高校班级自主管理的目标、内容、过程和保障机制,试图构建适合当前我国普通高校班级自主管理的基本模式。通过研究,得到以下主要结论:(1)实施班级自主管理有助于解决目前班级管理模式存在的问题,也有助于学生的成长、教师和学校工作的开展。(2)班级自主管理的目标是使学生在有效管理班级的同时实现学生的自由全面发展。(3)班级自主管理的主要内容既包括学生道德、学习、生活、活动的自主管理和心理的自主调适,也包括学生对班级的参与式自主管理。(4)班级自主管理的一般过程包括:学生产生自主管理要求与意识——确定自主管理目标——实施自主管理计划方案——进行自我总结与调适。(5)班级自主管理的实施以学生为主体、学校为指导、教师为引导,受各方面因素共同影响,最终促进学生的全面发展。(6)班级自主管理的保障机制包括:学校营造和谐的支持氛围、提供制度保障,构建科学的班级自主管理评价体系,完善学生管理人员专业化发展机制。