人类文明的重要组成内容是人的活动,历史学科是一门与“人”有关的学科,不同的历史人物所处的时代、成长与经历各不相同,但他们都对人类历史的发展进程产生过重要影响,他们的相关事迹反映了人类社会政治、思想文化、科学技术等领域的发展。了解不同时期的历史人物并对其做出客观评价是历史课堂的重要内容。因而,高中历史人物教学至关重要。新课程改革专门设置了《中外历史人物评说》这一选修课程,使学生对历史人物开展进一步学习与研究。历史人物应该怎么教学,本文在对高中历史教材分析的基础上,选取《中外历史人物评说》作为研究对象来分析高中历史人物教学。全文共分为三个部分:第一部分为教材分析,分析高中三本必修教材中历史人物选取及其描述特点,譬如历史人物描写的详略,历史人物的分类,在此基础上,结合必修教材分析选修4《中外历史人物评说》,哪一些历史人物与必修教材内容相重合,哪一些历史人物或是历史人物的哪些内容是必修教材没有涉及到的。与必修教材相比,选修教材4在历史人物介绍方面有何特点。对照教学目标,人物的哪一些方面应该作为重点讲,哪一些可以弱化。第二部分为高中历史人物教学的目标要求,分为新课程目标要求与近年高考反映出的人物教学应达到的要求。人物教学是历史教学的组成部分,历史教学目标体现在人物教学过程中,人物教学又是实现历史教学目标的重要手段。高考具有检验性也具有导向性,本文将以近年高考题为例,总结高考题对历史人物考查的侧重点,分析高考题所反映出的历史人物教学的目标要求,促进历史人物教学的效率。第三部分是高中历史人物教学的原则与方法。既然历史人物教学在课程标准与高考检验中有以上目标,那么为了教学目标的顺利实现,历史人物教学应该有针对性地展开。原则指导技巧,技巧运用与教学。