教育作为振兴国家的基石,在整个国家的发展规划中有相当重要的意义。随着新课程改革的深入开展,校本课程开发在教育管理制度中的良好作用愈发明显,受关注的热度也是不断攀升。作为一种新课程改革模式,它在欧美发达国家已经实行多年,并且研究力度不断加大。但是,我国对其研究起步晚,不管是理论层面还是实践层面的认识都还不完善、不成熟,存在较多问题,而校本课程开发对于教育的发展又能起到积极作用,因此,加强对其研究是十分必要的。本文在通过对校本课程开发的背景、相关概念、研究现状、理论基础进行整理研究,进而对物理学史教育的发展、以及教育中存在的问题进行整理分析研究。以J中学的校本课程开发个案进行叙事描述,根据相关文件的指导精神和前人的调查,开发设计自己的校本课程开发程序,然后进行最后的总结分析得出对于校本课程开发的思考及建议。对于研究个案,本文主要从以下几方面进行调研和论述:一是对J中学的环境分析,此部分通过对学校环境、教师状况、学生状况三个方面的分析进行论述;二是校本课程开发的目标确立,此部分则包括提高学生对物理学史的兴趣、培养学生科学思维、和加强学生对科学的热爱三方面的内容;三是校本课程开发的过程及实施,笔者将“趣味物理学史课程”在教材的基础上进行设计,将课程分为四章内容,分别为力学、热学、光学、电磁学的发展历史,并将每个章分成不同的节。课程的内容主要从中国古代知识入手,把物理学从起源到现在的发展过程的概貌展示出来,以揭示物理学发展的历史足迹,最后阐述了物理学史的教育案例分析;四是物理校本课程开发的结论和遇到的问题,阐述在J中学对校本课程开发的实践调研中遇到的困难和问题,并结合个人在研究中取得的数据资料和对校本课程开发的认识提出实施建议。