素质教育的核心是培植人的心理发展，是通过实践和学习使人的素质方面的缺陷获得不同程度的补偿。作为审美和情感为主体的艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。初中美术欣赏课教学是学校艺术教育的重要组成部分，是实施美育最具操作性的主要形式和最有效的途径，也是为所有学生的健康成长和终身发展奠定基础的教育。通过美术教育让学生在掌握美术基础知识的前提下，培养学生的审美能力和人文品质，提高学生的文化艺术修养，以完成从应试教育到素质教育的转轨。“教育要从娃娃抓起”初中美术欣赏评述在整个初中美术课程中占据基础和重要的特殊地位,但是由于目前很多教学都是针对初中美术整体课程的研究,而没有针对该学习领域具体的探索。再者，随着我国基础教育课程改革的不断推进，美术教育所受到的重视程度却并没有我们想象中的那么理想，而在美术教育中有起着重要作用的美术欣赏更不被学校、学生、教师、家长所关注。从目前来看，在初级中学里，美术被认为是“副课”的现象依然存在。基于上述情况，本研究把武安市三所中学列为研究对象，通过文献研究、问卷调查、课堂观察、实地访谈、案例分析等方法对初中美术欣赏课教学的现状和具体影响教学的因素进行了分析和研究。结果表明，应试教育的影响，使美术欣赏课在所有学科中的地位比较低，不受学校的关注；师资队伍质量低，导致本来灵活多变的美术欣赏课变得比较枯燥反味；教学条件设备比较落后，导致教学手段陈旧单一；美术教学评价不科学；使美术教师地位比较低等。这一系列想象和问题不仅仅表明了武安市初中美术欣赏课地位低的现象，更是映射出同等级别城市中所共同的现状和问题。为了能推进美术教育的改革，促进素质教育的发展，本研究根据所调查的问题和原因提出了相应的对策：及时的更新教育的观念；提高美术教师的自身素质；转变教师与学生的定位；积极创新教学方法；完善教学手段；建立系统的评价体系。在这个多元化和开放性背景的时代里，视觉信息文化逐渐的成为主流，对辨别和判断能力要求更高，这就对青少年提出了更高的要求，而美术欣赏课正是提高这种能力所需要的。所以希望能对初中美术欣赏课教学质量的提高和改进起到一定的作用。