随着社会的不断发展与进步,信息爆炸时代的来临,口语交际已俨然成为一个现代公民所必须具备的基本能力。并且,口语交际在人们的学习、工作、社交等都会涉及广泛地使用,伴随人们的一生。然而,口语交际在语文教学方面一直处于不被重视的地位;甚至,在少数民族农村地区,普遍的老师呈现出只重视写作和阅读教学,忽视与冷落口语交际教学的状态。对于老师而言,普遍的看法是:升学压力大,口语交际占课时,学生会交流,考试不考等因素。老师陈旧且传统的教育思想,导致该学校的学生在口语交际方面,一直处于一种弱势的状态。本篇论文研究的内容分为四个章节。本文第一章,是绪论部分主要阐述研究背景、研究意义、研究目的、研究现状、研究方法、研究内容与方法以及口语交际教学与口语交际教学能力概念的界定,突出该选题是有研究意义和研究价值的。第二章是新课标与部编本初中语文教材中关于口语交际内容的分析。对新课标主要从两个部分进行分析,第一部分是对第四学段关于口语交际内容分析,第二部分是对口语交际的评价分析;对教材是从口语交际活动的编排体系,以及口语交际编排特色两方面进行了内容阐述,强调口语交际在初中阶段的不可替代性。第三章主要是通过调查问卷的形式,对教师和学生分别进行调查问卷;同时,也结合对老师的访谈,随堂听课,跟踪学生等分析平通初级中学在口语交际方面的教学现状,总结出该学校学生口语交际能力较差的问题主要存在哪些方面,从而为其制定对策。第四章是针对该学校存在的问题,从学生和老师两方面提出相应的培养策略,具体从提升教师素质和综合能力、转变口语交际教学策略、激发学生内驱力、设计口语交际教学教案四个方面提出培养建议,供羌区平通初级中学教师参考。总而言之,通过上述对该学校现状的分析与调查,以及相应地教学建议,希望该学校的教师与管理者对学生的口语交际加以重视,提高学生的口语交际能力,也希望笔者的这次选题,能够真正探索出一种对该学校切实可行的教学策略,为解决当前羌区农村平通初级中学的教师与学生对汉语口语交际所遇到的问题提供自己的一点建议,以此来提升羌区平通初级中学学生的汉语口语交际能力。