教材是教学内容的载体,是连接教学内容的媒介,在教育发展与改革的过程中,教材的重要性不言而喻。台湾地区作为祖国圣神不可分割的领土,它的独特性也赋予了教科书编写内容的选择与编排与大陆有所不同,也有许多可以相互借鉴之处,通过比较研究两岸基础教育阶段地理课程标准和地理教科书的内容,在保留湘教版教科书原有特色和优势的基础之上,得出完善湘教版教材编写和使用的建议,促进两岸地理教育教学的合作交流与共同发展。对大陆湘教版和台湾南一版高中文人地理教科书进行比较研究,采用统计分析法、文献法、内容分析法等方法,比较两岸地理课程标准以及两版地理教科书的内容编排选择、内容结构设置等方面。本文将分别介绍两版教科书优缺点,进行异同总结分析,得出如下结论:1.两版教科书的整体编排结构相似,湘教版栏目设置更加丰富、多样化,南一版加入的“BOX”这个栏目补充解释专业名词,拓展学生地理视野,颇为亮眼。2.两版教科书人文地理的内容选择都依据了各自的课程标准,都注重学生综合思维和地理实践力的培养,湘教版突出可持续发展的重要性且贯穿始终,南一版的内容组织具有浓郁的地方特色,注重对台湾本土的认识和情感培养。3.两版教科书的课文系统,湘教版注重学生对地理概念与地理问题的整体性把握,引导学生进行地理知识的类比分析;南一版更加注重知识的广度,补充介绍了许多相关地理概念;在图像系统上,南一版教科书表现出明显的优越性,地理图像多,以大量的地理示意图为代表,图像的成像质量好,对于每幅图像标出来源出处,注重知识版权;在活动系统上,湘教版教科书表现出明显的优势,活动数量多、类型多,活动的内容丰富多样,注重对地理核心素养的培养。根据上述的结论,对湘教版高中人文地理教科书的编写与使用提出建议。