随着社会、经济的迅猛发展,人们对科技强国概念的了解越来越深刻,世界各国对科研人员的需求也日益增多。但是,现如今的社会对人才的要求已不再限制于某个机构或某个领域,而是追求高素质、高视野、高创新的新型人才。高校作为科研人员的发源地,更应该重视人才的全面发展和不断提升,增强高校科研创新能力,强化师资水平和后备军力,给国家源源不断的输送优秀人才,并且为创建“双一流”高校奠定夯实的基础。近些年来,国家和各高校都加大科研经费,资助高校科研人员流动学习、学术交流,并且大力倡导学科交叉研究,最大限度的发挥科研人员的创新潜力。所以,科研人员的流动性对其科研能力的影响成为一个研究关键点。本研究采用定量研究的方法重点探讨科研人员的流动性对其科研成果的影响。通过收集400名高校教师的履历数据和论文发表情况,提取出教师学习和工作期间的空间、学科和职业流动情况,使用相关性分析和回归分析来确定影响科研人员成果的关键流动因素,然后对有显著影响的因素进行差异性检验和均值分析,进一步说明各个流动因素对科研成果造成的显著差异。本文通过研究发现,高校教师的空间流动性和学科流动性对其科研成果有显著的正面影响。根据研究结论,本文提出以下建议:第一,加强高校教师的科研意识,平衡好教学和科研的关系;加大奖励力度,激励教师增加科研成果、提升科研质量。第二,提高教师的流动能力,注重与别校尤其是别国优秀高校建立友好的长期合作关系,倡导教师积极参与访学交流活动,也要加强对别校毕业生招聘的关注;国家教育部也应该多组织各高校之间的交流互动,并且多给教师提供各种各样的访学项目,增加投入资金。第三,加强学科交叉研究,各高校应该重视多学科交叉研究项目,为学生与教师设立更多的交叉学科课程;国家教育部门也应对高校教师的跨学科研究给予资金支持,并且多举办跨学科交流会议,加强科研人员的多学科知识储备,为科研事业添砖加瓦。通过本文的研究和提出的建议,希望为创建“双一流”高校和建立国家高素质人才发展政策提供理论支持。