英语写作是四项基本语言技能之一,也是最难的一项,写作水平的高低是各种技能的综合反映,当前,我国高中英语的写作状况却是不容乐观的,教、学双方都感到难,从大纲要求到高考命题,从评分标准到教参的编写等都成为值得深入探讨的问题。这又与当前深受结果教学法影响的教学状况有密切关系,教师、教材和教法都制约着学生的创造主动性和求知乐趣。虽然有大量的国内外教学研究,却没有针对高中英语写作教学的,或者因为不适合我国国情而未能取得良好效果的。写作是用语言表达思想的一种书面交际形式,它涉及到听、说、读其他语言技能的综合运用,写作的能力提高,势必能促使学生的听、说、读能力的全面发展。写与听、说、读之间有着相辅相成、互相促进密不可分的关系。从英语写作的四种基本类型,也可以看出我国外语的急剧发展——写作教学已成为一种交际手段。本文就写作过程的三个阶段里的常见问题探究难写的原因,加上多年从教的经验,提出如何搞好高中英语写作的解决构想,探索出具体做法。