21世纪以来,发展学生核心素养成为国际教育研究的热点,核心素养的提出使教学从“发展技能的教育”上升到“培养人的教育”,从更深意义上阐释“立德树人”的教育本质。我国新一轮课程改革将核心素养培养放在教育的重要位置,在学科教学中落实核心素养是基础教育发展的目标,更是学校教育改革的中心内容。发展学生核心素养呼吁以核心素养为导向的教材,本研究开发以核心素养为导向的初中Scratch信息技术校本教材,深入研究校本教材开发理论基础,明确校本教材开发的目的及意义,梳理校本教材的开发过程,设计教材的体例风格,搭建教材内容框架,校本教材编写完成后实施于教学,在实践教学中检验校本教材的开发成效。本文以L中学Scratch信息技术校本教材开发为例,做以下研究工作:一、查阅有关核心素养、Scratch教学及教材的研究资料,对核心素养的理论及应用进行研究、并从Scratch教学及教材发展的研究现状展开论述,确定校本教材的编写思路,教材开发的目的及意义,为本研究提供理论支撑。二、以发展学生信息技术学科核心素养为教育目标,确定校本教材开发流程,从学生兴趣角度设计教材体例风格,选取学生感兴趣且贴近学生实际生活和学习的事物作为校本教材的主题素材内容,将信息技术学科核心素养充分融汇于教材学习模块中,为核心素养落地提供平台,始终坚持以学生发展为本开展校本教材研发工作。三、开展校本教材实践教学工作,校本教材编写完成后,进行教学试用,在L中学八年级展开教学实践工作,本研究采用实验对比法,问卷调查法以及访谈法对校本教材的应用成效展开研究。在实践中总结出校本教材符合学生学习需求,有效发展学生信息技术学科核心素养。四、总结与展望,在实践教学中发现校本教材的不足,反思总结,进一步修正和完善校本教材,展望未来的教学发展。