音乐是听觉的艺术，是时间的艺术。然而，这并不意味着音乐与视觉和空间无关。事实上，音乐在作用于人的听觉的同时也能够使人产生空间感。视唱练耳教学的任务之一，就是培养学生迅速而准确地实现从乐谱到音响（视唱）以及从音响到乐谱（听写）之间转换的能力。在这“视”与“听”相互转换的过程中，基于音乐空间感的音乐空间想象能够发挥非常重要和积极的作用。　　本文主要由两大部分组成。第一部分是对音乐空间想象及其相关概念的理论阐述，包括音乐空间感的概念、心理机制和生理机制，以及音乐空间想象的概念、音乐空间想象与内心视觉的关系、音乐空间想象与内心听觉的关系等。第二部分则从唱名法改革、现代音乐视唱和听觉训练三个方面对音乐空间想象在视唱练耳实践中的运用问题进行了具体地探究。　　本文旨在通过以上研究，对促进人们在视唱练耳实践中积极、主动地运用音乐空间想象有所帮助，并且为解决在视唱练耳研究领域中由来已久却仍存有争议的唱名法问题以及近年来越来越受重视但尚处于摸索阶段的现代音乐视唱练耳问题提供一个全新的视角和可能的突破口，从而对视唱练耳学科的发展起到一定的推动作用。