该文着重对荀子的教育心理思想进行研究和整理,以期对今天的教育有所裨益.论文共分五个部分:第一部分,荀子及其学说简介.1、荀子的唯物主义思想;2、荀子的性恶论.第二部分,荀子的德育心理思想探微.1、荀子关于德育思想的核心——"礼"的论述;2、荀子关于道德教化的思想;三、荀子关于道德价值的论述;4、荀子关于道德行为规范和道德行为评估的思想;5、荀子关于道德教育方法的论述.第三部分,荀子的学习心理思想.1、关于学习的意义;2、学习成果的检验标准在行;3、关于学习方法的理论,A、要确立远大的理想和崇高的学习目标;B、学习要做到积微有恒;C、学习必须要有牢固的基础;D、掌握正确的思想方法;E、学习要专精,不能杂乱无章.第四部分,荀子的教师心理思想.一、荀子非常重视教师的地位;二、教师的主要任务是正礼;三、教师应具备的基本素质,1、教师要以身作则;2、教师要因材施教;3、教师要谦虚好学;4、教师要善地言谈,具备较强的语言表达能力;5、教师要注意做到教学相长.第五部分,结束语.